编者按：

为进一步提高青少年的生态文明意识与科学素养，激发青少年投身美丽中国建设的积极性，有效提升公众生态环境意识，2025年，在湖南省生态环境厅的指导下，湖南省生态环境事务中心开展了“美丽中国，我是行动者”绿色卫士下三湘主题实践活动暨“世界读书日”征文活动。活动共征集到作品2400余篇，作者们结合自身环保实践及身边事例，以细腻的笔触表达了对生态文明建设和美丽中国建设的深刻感悟，情感真切，富有深度，现对部分优秀作品予以展示。

成人组

在生命的纹路里，触摸教育的温度

文/沈宇（长沙市实验小学）

晨光初绽时，露珠沿着爬山虎的叶脉蜿蜒而下，在窗棂间折射出琉璃般的光晕。我常于此刻驻足凝望，看常春藤以嫩绿的卷须丈量春之维度，听麻雀在香樟枝头叩响晨曲的节拍。与时代共成长，我愈发懂得：“教育的终极使命不仅是知识的传递，更是让每个生命在自然肌理中觉醒，让生态文明的火种在年轻血脉里奔涌成河。”当“美丽中国”的号角响彻山河，我愿以行动为笔，以热忱为墨，在时光的宣纸上书写属于这个时代的绿色史诗。

苔痕上阶绿，草色入帘青：微观世界的觉醒

去年深秋，一丛青苔在校园围墙的裂隙里悄然生长。生物课上，当放大镜将孢子囊的星辉送入孩子们眼底时，他们惊呼：“这多像《诗经》里的‘维笋及蒲’！”我们以废弃试管为温室，用腐殖土作画布，让白发藓在玻璃穹顶下舒展成微型森林。那个总被数学公式困扰的男孩，某日凝视着苔藓孢蒴轻语：“它们像不像在编织地球的绿色经纬？”稚语如钟，叩响我内心的震撼——原来生态文明教育，正是要让每个生命都成为自然经纬的编织者。

我们效仿古人“草木荣华滋硕之时则斧斤不入山林”的智慧，在校园角落搭建“生态庇护所”：朽木成为甲虫的宫殿，落叶堆化作蚯蚓的剧场。当孩子们用编程传感器监测苔藓湿度时，古老《齐民要术》中的农耕智慧与数字时代的绿码悄然相融。雨果曾说“大自然是善良的慈母”，而此刻我分明看见，当教育拂去认知的尘埃，孩子们指尖跃动的不仅是科技代码，更是对万物生灵的温柔礼赞。那一刻，诗意与科学交融，知识与生命共鸣。

梭罗在瓦尔登湖畔曾顿悟：“宇宙比我们对它的看法更广阔。”教育亦如此，当孩子们俯身与苔藓平视，他们窥见了被忽视的微观宇宙。那个数学成绩欠佳的孩子，某天若有所思地说：“老师，苔藓就像我们班的某某，虽不耀眼，却始终努力生长。”稚语中的深刻，让我热泪盈眶——教育的真谛，不正是让每一个生命都能发出自身的光芒，绽放独特的芳华吗？

江流天地外，山色有无中：行动者的山河答卷

在世界地球日，我带领孩子们开展校园生态足迹调查。当计算结果显示，维持一名学生一天的学习生活，竟需消耗0.5平方米森林产生的氧气时，教室里一片寂静，那沉默中，是孩子们对自然的敬畏与反思。次日，那个曾随意丢弃矿泉水瓶的男孩，带来了用废旧作业本制作的再生纸笔记本，这小小的举动，是成长的见证，亦是教育的力量。

我们发起“校园碳寻者”计划。孩子们用传感器监测教室温湿度，发现空调房密闭会导致二氧化碳浓度超标；他们设计雨水收集系统，让教学楼顶的蓄水箱化作绿萝的“天空之城”；更令人惊叹的是，十岁的他们运用编程实现自动灌溉，让班级责任田的蔬菜智慧生长。这一切，无不彰显着孩子们的创造力与行动力。

《月令七十二候》中的物候律动与现代循环经济理念完成时空对话。最动人的莫过于“校园生态法庭”：孩子们化身自然辩护人，用学到的法律保护知识为受伤的江豚争取生存权。这让我想起甘哈曼的警示：“人们常将环境视为免费商品。”而此刻，少年们正用行动重塑这种认知。

老子云：“道法自然。”在科技馆，当孩子们观看地球46亿年的演变动画后，自发围成圆圈，用身体模拟水循环：有人蜷身化作云朵，有人舒展成奔腾的河流，当“小雨滴”最终汇入“海洋”，教室里掌声雷动。这生动的一幕，完美诠释了怀特海所言“教育的真谛在于培育活跃的智慧”。教育，就是要让知识从书本走向生活，让智慧在实践中绽放光彩。

青山遮不住，毕竟东流去：永续发展的长征

去年教师节，我收到一份特殊的礼物——一本用树叶装订的诗集，扉页上写着：“老师，这是我们写的自然情书。”翻开散发着草木清香的书页，小雨的《梧桐笔记》跃入眼帘：“春分时您教我们数年轮，说每圈都是时光的密码。今天我在树下捡到片落叶，发现叶脉里藏着整个秋天的故事。”字里行间，满是对自然的热爱与对生命的感悟。

这让我忆起那个改变我教育观的瞬间。三年前，带学生观察银杏时，一个孩子突然发问：“老师，叶子变黄时会不会疼？”这个童真的问题，如同一束光，照亮了我知识体系的盲区。我们共读《植物的秘密生活》，惊奇地发现植物能通过化学信号和根系网络传递信息。当孩子们在科学日志中写下“原来树木才是真正的社交达人”时，我知道，他们已触摸到生命的本质，在探索中收获了成长。

如今，我们的行动早已超越校园藩篱：湿地边的“昆虫旅馆”成为生物多样性课堂，社区里的“环保议事厅”让白发翁媪与垂髫稚子共商垃圾分类。那个曾将青蛙装入书包的男孩，如今在联合国青少年气候峰会上，用数据模型讲述中国减碳故事。正如《“美丽中国”提升公民生态文明意识行动计划》所言，这正是“着力推动构建生态环境治理全民行动体系”的生动注脚。

站在教室窗前，看晚霞为香樟树披上金色霓裳，我豁然开朗：教育者的使命，不是填满知识的容器，而是点燃智慧的火焰。暮色中，香樟树影婆娑如绿色波涛。我抚摸孩子们用回收塑料瓶制作的“生态地球仪”，听见年轻的心跳与山河共振。从青苔孢子到长江碧水，从校园方寸到神州万里，教育正在完成最壮美的嬗变——它不再是单向的知识灌输，而是让每个生命都成为生态文明的火种。当“绿水青山就是金山银山”从口号化作千万双手的切实行动，我坚信：今天播撒在童心里的绿色代码，终将编译出“美丽中国”的璀璨未来！

谨以此文献给那些无私奉献的志愿者们

总策划 ：唐 宇

主编： 谢可军 蔡宇华 舒丽娟 彭 勃

编辑 ：杨 菲 陶 佳 刘文馨 李 巍  陈 凤 

美术编辑 ：陈思思 陈秀平 章杨梓昕

校对 ：傅卫锋